LUBOCHNIA, 2011r.

 

SPIS TREŚCI :
I. OGÓLNE INFORMACJE O ZESPOLE
II. ORGAN PROWADZĄCY I NADZORUJĄCY
III. CELE I ZADANIA ZESPOŁU
IV. ORGANY ZESPOŁU
V. ORGANIZACJA SZKOŁY I PRZEDSZKOLA
VI. ZAKRES ZADAŃ NAUCZYCIELI I INNYCH PRACOWNIKÓW ZESPOŁU
VII. PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY. PROGRAM PROFILAKTYCZNY. SZKOLNY PROGRAM WSPIERANIA UCZNIÓW
VIII. WYCHOWANKOWIE I UCZNIOWIE ZESPOŁU. PRAWA I OBOWIĄZKI UCZNIA. NAGRODY
I KARY
IX. POSTANOWIENIA KOŃCOWE

ZAŁĄCZNIKI DO STATUTU SZKOŁY:
1. Regulamin Rady Pedagogicznej.
2. Regulamin Samorządu Uczniowskiego.
3. Regulamin Rady Rodziców.
4. Wewnątrzszkolny System Oceniania.
5. Program profilaktyki.
6. Regulamin biblioteki.
7. Regulamin pracy.
8. Regulamin wycieczek szkolnych.
9. Regulamin dyżurów.
10. Zasady rekrutacji uczniów do szkoły podstawowej i przedszkola.
11. Regulamin przyznawania stypendium za wyniki w nauce lub za osiągnięcia sportowe.
12. Procedury organizowania i przeprowadzania sprawdzianu po szkole podstawowej.

 PODSTAWA PRAWNA:
1. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. Z 1991r. Nr 95, poz. 425
z późniejszymi zmianami).
2. Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela z późniejszymi zmianami.
3. Ustawa z dnia 8 marca 1990 r. o samorządzie gminnym (tekst jednolity Dz.U. z 2001 r.
Nr 142 poz.1591 z poźn. zm.).
4. Statut Gminy Lubochnia.
5. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół.
6. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 lutego 2007r. zmieniające rozporządzenie w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół.

  

Rozdział 1
Ogólne informacje o zespole
§ 1.
Nazwa palcówki brzmi:
Zespół Szkolno - Przedszkolny w Lubochni
W skład zespołu wchodzą:
1. Szkoła Podstawowa im. Powstańców Styczniowych 1863r. w Lubochni.
2. Przedszkole w Lubochni z oddziałem zamiejscowym przy Przedszkolu nr 129 w Nowym Glinniku.
§ 2.
1. Zespół jest placówką publiczną.
2. Zespół jest jednostką budżetową podległą Radzie Gminy w Lubochni.
3. Zespół prowadzi gospodarkę finansową według zasad określonych w ustawie z dnia 26 listopada 1998 r. o finansach publicznych (Dz .U. z 2003 r. Nr 15 poz.148 zm. DZ.U. Nr 45 poz.391) oraz ustawy z dnia 29 września 1994 r. o rachunkowości (Dz.U. z 2002 r. Nr 76 poz. 694 zm. Dz.U. z 2003 r Nr 60 poz. 535).
4. Zespół posiada wyodrębniony plan jednostkowy zgodny z obowiązującymi przepisami.
5. Siedzibą zespołu jest budynek przy ulicy Łódzkiej 19.
6. Zespół prowadzi świetlicę szkolną.
7. Uczniowie i wychowankowie zespołu korzystają z hali sportowej i sali korekcyjnej zgodnie
z regulaminem i ustaleniami Dyrektorów gimnazjum i zespołu.
8. Uczniowie i wychowankowie zespołu korzystają ze stołówki działającej w porozumieniu
z Dyrektorem zespołu.
§ 3.
1. Liczbę miejsc w przedszkolu określa orzeczenie organizacyjne.
2. Cykl kształcenia w szkole wynosi 6 lat ( klasy I - VI).
§ 4.
1. Dzienny czas pracy przedszkola i terminy przerw ustala organ prowadzący na wniosek Dyrektora zespołu i Rady Rodziców z uwzględnieniem przepisów w sprawie minimum programowego wychowania przedszkolnego.
2. W okresie ferii szkolnych przy zmniejszonej frekwencji dzieci można w uzgodnieniu
z rodzicami ograniczyć liczbę oddziałów.
3. Przedszkole w równej mierze pełni funkcje opiekuńcze, wychowawcze i kształcące. Zapewnia dzieciom w wieku 3-5 lat możliwość wspólnej zabawy i nauki w warunkach bezpiecznych, przyjaznych i dostosowanych do ich potrzeb rozwojowych.
4. Szczegółową organizację szkoły i przedszkola określa arkusz organizacyjny opracowany zgodnie z ustaleniami MEN.
§ 5.
1. Wysokość opłat za świadczenia udzielane przez przedszkole ustala organ prowadzący
w porozumieniu z Dyrektorem zespołu.
2. Opłaty przez rodziców są wnoszone do 15 każdego miesiąca do pracownika administracyjno-biurowego za pokwitowaniem.
3. Dzieci uczęszczające do przedszkola mogą korzystać z 3 posiłków dziennie oraz dożywiania sezonowego w okresie zimowym.
4. Uczniowie i pracownicy zespołu mogą korzystać z wyżywienia w placówce na zasadach ogólnie przyjętych i ustalanych przez Dyrektora zespołu.

 

 Rozdział 2
Organ prowadzący i nadzorujący
§ 6.

1. Organem prowadzącym zespół jest:

Gmina Lubochnia
Ul. Tomaszowska 9
97-217 Lubochnia
§ 7.

1. Nadzór pedagogiczny nad zespołem sprawuje:

Kuratorium Oświaty w Łodzi
Delegatura KO w Piotrkowie trybunalskim
Ul. Sienkiewicza 16a
97-300 Piotrków Tryb.

 Rozdział 3
Cele i zadania Zespołu Szkolno-Przedszkolnego w Lubochni
  W realizacji celów i zadań szkoła przestrzega zasad zapisanych w Konstytucji RP, Deklaracji Praw Człowieka oraz Międzynarodowej Konwencji o Prawach Dziecka.
§ 8.
Cele i zadania przedszkola
1. Przedszkole prowadzi bezpłatne nauczanie i wychowanie w zakresie co najmniej minimum programowego wychowania przedszkolnego.
2. Treści i metody pracy określa podstawa programowa.
1) Podstawa programowa wychowania przedszkolnego zawiera obowiązkowy zestaw celów
i treści nauczania, w tym umiejętności, opisanych w formie ogólnych i szczegółowych wymagań dotyczących wiedzy i umiejętności, które powinien posiadać wychowanek po zakończeniu przedszkola oraz zadania wychowawcze przedszkola, uwzględniane odpowiednio w programach wychowania przedszkolnego.
3. Celem wychowania przedszkolnego jest:
1) wspomaganie dzieci w rozwijaniu uzdolnień oraz kształtowanie czynności intelektualnych potrzebnych im w codziennych sytuacjach i w dalszej edukacji;
2) budowanie systemu wartości, w tym wychowywanie dzieci tak, żeby lepiej orientowały się w tym, co jest dobre, a co złe;
3) kształtowanie u dzieci odporności emocjonalnej koniecznej do racjonalnego radzenia sobie w nowych i trudnych sytuacjach, w tym także do łagodnego znoszenia stresów
i porażek;
4) rozwijanie umiejętności społecznych dzieci, które są niezbędne w poprawnych relacjach
z dziećmi i dorosłymi;
5) zapewnienie dzieciom lepszych szans edukacyjnych poprze wspieranie ich ciekawości, aktywności i samodzielności, a także kształtowanie tych wiadomości i umiejętności, które są ważne w edukacji szkolnej.
4. Zadaniem przedszkola jest opieka nad zdrowiem, bezpieczeństwem i prawidłowym rozwojem wychowanków oraz pomoc pracującym rodzicom w zapewnieniu ich dzieciom opieki wychowawczej.
5. Przedszkole umożliwia dzieciom podtrzymanie tożsamości narodowej, językowej
i religijnej .
6. Uznając prawo rodziców do religijnego wychowania dzieci, przedszkole organizuje naukę religii na życzenie rodziców.
7. W pracy opiekuńczo-wychowawczej i kształcącejprzedszkole zapewnia podtrzymanie kultury i tradycji regionalnej .
8. Przedszkole współdziała z poradnią psychologiczno - pedagogiczną i otacza szczególną troską dzieci wymagające oddziaływania stymulacyjno - kompensacyjnego oraz zaspokaja potrzeby dzieci wyróżniające się uzdolnieniami i zainteresowaniami.
§ 9.
Cele i zadania szkoły
      Szkoła realizuje cele i zadania określone w Ustawie z dnia 7 września 1991r.
z późniejszymi zmianami "o systemie oświaty" oraz przepisach wydanych na jej ustawie.
Podstawa programowa kształcenia ogólnego zawiera obowiązkowy zestaw celów i treści nauczania, w tym umiejętności, opisane w formie ogólnych i szczegółowych wymagań dotyczących wiedzy i umiejętności, które powinien posiadać uczeń po zakończeniu danego etapu szkoły, uwzględniane odpowiednio w programach nauczania oraz umożliwiające ustalenie kryteriów ocen szkolnych i wymagań egzaminacyjnych.
Szkoła w szczególności:
1.Umożliwia zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania świadectwa ukończenia szkoły podstawowej i przygotowania do dalszego kształcenia
w gimnazjum.
1)W ostatnim roku nauki w szkole podstawowej przeprowadzany jest sprawdzian według wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego zgodnie
z Procedurami organizowania i przeprowadzania sprawdzianu po szkole gimnazjalnej.
Z uwagi na obszerność dokumentu Procedury organizowania i przeprowadzania sprawdzianu po szkole podstawowej stanowią załącznik do Statutu.

 2. Kształtuje środowisko wychowawcze sprzyjające realizowaniu celów z zasad określonych w podstawach programowych stosownie do warunków szkoły i wieku uczniów.
3. Wspomaga wychowawczą rolę rodziny.
4. Sprawuje opiekę nad uczniami odpowiednio do ich potrzeb oraz możliwości szkoły.
5. Realizuje cele i zadania wynikające z aktów wychowawczych do ustawy.
6. Umożliwia uczniom podtrzymanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i religijnej poprzez:
1)organizowanie uroczystości szkolnych dla uczczenia świąt państwowych, rocznic historycznych, świąt religijnych i innych okolicznościowych;
2) organizowanie wycieczek krajoznawczo - turystycznych;
3) wprowadzenie lekcji religii na życzenie rodziców i uczniów.
7. Udziela pomocy psychologicznej i pedagogicznej przy współpracy z poradnią psychiczno -pedagogiczną.
8. Organizuje kształcenie dzieci niepełnosprawnych na każdym etapie edukacyjnym, w integracji z pełnosprawnymi rówieśnikami.
1) Organizuje kształcenie dzieci niepełnosprawnych na każdym etapie edukacyjnym, w integracji z pełnosprawnymi rówieśnikami;
2) organizuje indywidualne nauczanie uczniów upośledzonych umysłowo w stopniu umiarkowanym i znacznym oraz głębokim, zapewniając realizację wskazań określonych
w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego;
3) rozwija autonomię uczniów niepełnosprawnych, wdraża ich do funkcjonowania społecznego, rozumienia i uznawania norm społecznych;
4) tworzy warunki niezbędne do zapewnienia uczniom komfortu psychicznego, poczucia bezpieczeństwa i akceptacji;
5) dokonuje oceny poziomu funkcjonowania uczniów i na jej podstawie opracowuje i modyfikuje indywidualne programy edukacyjne;
6) zapewnia realizację programów dostosowanych do indywidualnych potrzeb edukacyjnych i możliwości psychofizycznych;
7) Zapewnia integrację uczniów niepełnosprawnych ze środowiskiem rówieśniczym;
8) udziela pomocy rodzicom dzieci niepełnosprawnych w zakresie doskonalenia umiejętności niezbędnych we wspieraniu ich rozwoju;
9) kształcenie dzieci i młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie jest prowadzone nie dłużej niż do ukończenia 18 roku życia;
10) warunki i formę sprawdzianu przeprowadzanego w ostatnim roku nauki w szkole dostosowuje się do indywidualnych potrzeb edukacyjnych i możliwości psychofizycznych ucznia niepełnosprawnego lub niedostosowanego społecznie, na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego;

11) jeżeli do sprawdzianu przystępują uczniowie niepełnosprawni lub niedostosowani społecznie, posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego, w porozumieniu z okręgową komisją egzaminacyjną, zapewnia warunki i formę przeprowadzenia sprawdzianu odpowiednie do indywidualnych potrzeb edukacyjnych i możliwości psychofizycznych uczniów z uwzględnieniem rodzaju ich niepełnosprawności, w szczególności przez:

1. zminimalizowanie ograniczeń wynikających z niepełnosprawności, wykorzystanie odpowiedniego sprzętu specjalistycznego i środków dydaktycznych,
2. odpowiednie przedłużenie czasu przewidzianego na przeprowadzenie sprawdzianu;

12) Dla uczniów:

1. niesłyszących,
2. słabo słyszących,
3. niewidomych,
4. słabo widzących,
5. z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim, posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, przystępujących do sprawdzianu przygotowuje się zestawy zadań dostosowane do rodzaju ich niepełnosprawności;

13) w czasie przeprowadzenia sprawdzianu należy zapewnić obecność specjalisty
z zakresu danej niepełnosprawności lub niedostosowania społecznego, w szczególności: oligofrenopedagoga, tyflopedagoga, surdopedagoga lub pedagoga resocjalizacji oraz tłumacza języka migowego, jeżeli jest to niezbędne dla uzyskania właściwego kontaktu
z uczniem lub absolwentem niepełnosprawnym lub niedostosowanym społecznie i pomocy w obsłudze specjalistycznego sprzętu i środków dydaktycznych.
9. Rozwija tężyznę fizyczną.
10. Uzupełnia lub wyrównuje wiedzę poprzez organizację zespołów wyrównawczych.
11. Umożliwia rozwijanie zainteresowań uczniów i realizowanie indywidualnych programów nauczania.
12. Umożliwia organizację oddziałów integracyjnych.
13. Organizuje formy opieki i pomocy uczniom, którym z przyczyn rozwojowych rodzinnych lub losowych potrzebna jest pomoc i wsparcie.
14. Współpracuje z różnymi instytucjami świadczącymi pomoc dzieciom i rodzicom.

§ 10.
     Zadania opiekuńcze zespół organizuje poprzez:
1. Opiekę nad dziećmi przebywającymi w szkole i przedszkolu podczas zajęć obowiązkowych, nadobowiązkowych i pozalekcyjnych sprawuje nauczyciel organizujący zajęcia.
2. Opiekę w czasie przerw sprawują nauczyciele dyżurujący według harmonogramu dyżurów opracowanego przez Dyrektora zespołu oraz zgodnie z Regulaminem dyżurów.
Z uwagi na obszerność Regulamin dyżurów stanowi załącznik do Statutu.
3. Opiekę podczas wycieczek sprawuje wychowawca lub kierownik wycieczki i opiekunowie
(nauczyciele i rodzice), których nazwiska umieszczone są w karcie wycieczki. Wycieczki organizowane są zgodnie z Regulaminem wycieczek szkolnych.
Z uwagi na obszerność dokumentu Regulamin wycieczek szkolnych stanowi załącznik do Statutu
4. Opiekę w czasie imprez szkolnych pozalekcyjnych sprawują nauczyciele i przedstawiciele rodziców organizujących te zajęcia.
5. Opiekę w czasie drogi do przedszkola i z przedszkola do domu sprawują rodzice.
6. Na wniosek wychowawcy, przedstawicieli samorządu lub rodziców może być przyznawana pomoc socjalna z powodu trudnych warunków rodzinnych lub losowych ze środków budżetowych szkoły, jeśli szkoła takimi dysponuje.
7. Wychowawcy klas i nauczyciele poszczególnych przedmiotów zapoznają z początkiem roku szkolnego wszystkich uczniów z przepisami bhp szczególnie z zasadami bezpieczeństwa
w drodze do szkoły i domu, regulaminami pracowni i sal, ze Statutem szkoły, wewnątrzszkolnym systemem oceniania, wymaganiami edukacyjnymi.

 Rozdział 4
Organy Zespołu
§ 11.
Organami zespołu są :
1. Dyrektor zespołu.
2. Rada Pedagogiczna szkoły i przedszkola.
3. Samorząd Uczniowski szkoły.
4. Rada Rodziców szkoły i przedszkola.
§ 12.
 Powierzenie stanowiska dyrektora zespołu
1. Stanowisko dyrektora powierza i odwołuje z niego organ prowadzący (wójt gminy).
2. Powierzenie następuje, jeżeli organ sprawujący nadzór pedagogiczny nie zgłosi w ciągu 14 dni od przedstawienia kandydata na stanowisko, umotywowanego zastrzeżenia.
3. Kandydata na stanowisko wyłania się w drodze konkursu.
4. Stanowisko powierza się na 5 lat szkolnych lub, w uzasadnionych przypadkach
z uwzględnieniem kuratora, na krócej, lecz nie mniej niż 1 rok szkolny.
5. Postępowanie w sprawach, o których mowa w ust.3, określają odrębne przepisy.
 Kompetencje dyrektora zespołu
1. Kieruje działalnością dydaktyczno - wychowawczą i opiekuńczą szkoły i przedszkola
i reprezentuje je na zewnątrz.
2. Wykonuje zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom i nauczycielom
w czasie zajęć organizowanych przez szkołę lub placówkę.
3. Raz w roku dokonuje kontroli zapewniania bezpiecznych i higienicznych warunków korzystania z obiektów należących do szkoły, w tym bezpiecznych i higienicznych warunków pracy.
1) w wyniku przeprowadzonej kontroli określa kierunki ich naprawy;
2) z ustaleń kontroli sporządza protokół, który podpisują osoby biorące w niej udział.
W protokole Dyrektor określa kierunki poprawy bezpiecznych i higienicznych warunków nauki;
3) kopię protokołu Dyrektor przekazuje organowi prowadzącemu.
4. Sprawuje nadzór pedagogiczny i inicjuje działania ewaluacyjne prowadzące do doskonalenia pracy szkoły. Prowadzi pomiar dydaktyczny.
5. Dopuszcza zaproponowane przez nauczycieli programy nauczania do użytku szkolnego po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej zgodnie z Procedurą dopuszczania do użytku programów nauczania w Szkole Podstawowej i Przedszkolu w Lubochni.
Z uwagi na obszerność dokumentu Procedura dopuszczania do użytku programów nauczania w Szkole Podstawowej i Przedszkolu w Lubochni stanowi załącznik do Statutu.

6. Sprawuje opiekę nad dziećmi oraz stwarza warunki rozwoju psychofizycznego poprzez działania prozdrowotne.
7. Podejmuje decyzje związane z realizacją obowiązku nauki:
1) zwalnia ucznia z obowiązkowych zajęć edukacyjnych na podstawie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej;
2) organizuje nauczanie indywidualne na podstawie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej.
8. Realizuje uchwały Rady Pedagogicznej podjęte w ramach jej kompetencji.
9. Dysponuje środkami określonymi w planie finansowym i ponosi odpowiedzialność za jego prawidłowe wykorzystanie.
10. Zatrudnia i zwalnia nauczycieli oraz innych pracowników zespołu.
1) nauczyciel, przed nawiązaniem stosunku pracy, jest zobowiązany przedstawić dyrektorowi szkoły informacji z Krajowego Rejestru Karnego.
11. Przyznaje nagrody oraz wymierza kary zatrudnionym pracownikom.
1) kary dyscyplinarne określone w art. 76 ust. 1 pkt 1-3 (Dz. U. z 2006r. Nr 97, poz.674) podlegają zatarciu, a odpis orzeczenia o ukaraniu dołączony do akt osobowych nauczyciela podlega zniszczeniu po upływie 3 lat od dnia doręczenia nauczycielowi prawomocnego orzeczenia o ukaraniu, a w przypadku kary określonej w art. 76 ust. 1 pkt 3a (Dz. U. z 2006r. Nr 97, poz. 674) po upływie 6 lat od dnia doręczenia nauczycielowi prawomocnego orzeczenia o ukaraniu;
2) jeżeli w okresie przed zatarciem kary dyscyplinarnej nauczyciel zostanie ponownie ukarany dyscyplinarnie, terminy, o których mowa w § 12 w kompetencjach dyrektora zespołu
w ust. 1, liczy od dnia doręczenia nauczycielowi prawomocnego orzeczenia o ponownym ukaraniu;
3) obowiązek wykonania postanowień § 12 kompetencje dyrektora zespołu ust. 1 spoczywa na dyrektorze szkoły i organie prowadzącym szkołę;
4) zawieszenie nauczyciela lub dyrektora szkoły w pełnieniu obowiązków nie może trwać dłużej niż 6 miesięcy, chyba że przeciwko nauczycielowi lub dyrektorowi szkoły toczy się jeszcze postępowanie wyjaśniające, w związku z którym nastąpiło zawieszenie.
12. Dyrektor zespołu po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej i organu prowadzącego powierza funkcję wicedyrektora i określa zakres jego obowiązków.
13. Dyrektor za zgodą organu prowadzącego może tworzyć stanowiska:

1. drugiego wicedyrektora;
2. kierownika świetlicy;
3. pedagoga;
4. inne wynikające z bieżących potrzeb oraz ustalać zakres ich obowiązków.

14. W wykonaniu swoich zadań współpracuje z Radą Pedagogiczną, rodzicami i Samorządem Uczniowskim .
15. Wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczególnych.
16. W przypadku nieobecności dyrektora jego obowiązki pełni wicedyrektor zespołu.

§ 13.
 Kompetencje Rady Pedagogicznej
1. W zespole działa Rada Pedagogiczna, która jest kolegialnym organem zespołu w zakresie realizacji jej statutowych zadań dotyczących kształcenia, wychowywania i opieki
2. W skład Rady Pedagogicznej wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w Zespole Szkolno - Przedszkolnym w Lubochni, nie przebywający aktualnie na urlopach wychowawczych, macierzyńskich, zdrowotnych - czynnie wykonujący obowiązki nauczycielskie.
3. Szczegółowe kompetencje Rady Pedagogicznej określa Regulamin Rady Pedagogicznej.
Z uwagi na obszerność dokumentu Regulamin Rady Pedagogicznej stanowi załącznik do Statutu.

§ 14.
Samorząd Uczniowski

1. W szkole działa Samorząd Uczniowski, który tworzą wszyscy uczniowie.
2. Organami samorządu są:
3. Rada Samorządu;
4. samorządy klasowe.

      3.  Jedynym reprezentantem uczniów jest Rada Samorządu.
4. Zasady wybierania i działania samorządu określa regulamin Samorządu Uczniowskiego.
Z uwagi na obszerność dokumentu Regulamin Samorządu Uczniowskiego stanowi załącznik do Statutu.

§ 15.
Rada Rodziców
Rada Rodziców jest samorządnym przedstawicielem reprezentującym rodziców współpracujących z dyrekcją zespołu, radą pedagogiczną i samorządem uczniowskim. Ogólne zasady jej działania zapisane są w ustawie o systemie oświaty.

1. Organami rady rodziców są:
2. plenarne zebranie Rady;
3. prezydium Rady;
4. przewodniczący Rady;
5. Komisja Rewizyjna.
6. Rada Rodziców działa w oparciu o Regulamin Rady Rodziców.

Z uwagi na obszerność dokumentu Regulamin Rady Rodziców stanowi załącznik do Statutu.

§ 16.
Zasady współdziałania organów zespołu
1. Każdy z organów zespołu ma możliwość swobodnego działania i podejmowania decyzji
w granicach swoich kompetencji określonych ustawą, regulaminami i statutem zespołu.
2. Samorząd może przedstawiać radzie pedagogicznej, radzie rodziców oraz dyrektorowi zespołu wnioski i opinie we wszystkich sprawach szkoły, w szczególności dotyczących realizacji praw ucznia.
3. Formy współdziałania nauczycieli i rodziców w sprawach wychowania i kształcenia :

1. zapoznanie rodziców z zadaniami dydaktyczno- wychowawczymi oraz potrzebami psychofizycznymi dzieci i sposobami ich zaspokajania na zebraniach ogólnych, oddziałowych i klasowych;
2. zapoznanie rodziców z przepisami dotyczącymi oceniania, klasyfikowania
   i promowania uczniów oraz przeprowadzenia egzaminów na zebraniach klasowych;
3. zebrania ogólne odbywają się na wniosek Dyrektora zespołu, Rady Pedagogicznej lub Rady Rodziców;
4. zebrania klasowe i grup przedszkola odbywają się w miarę potrzeb - ustala się minimum 4 spotkania każdego roku w terminach:

          I - wrzesień
II - listopad
III - styczeń
IV - kwiecień

1. rodzice mają obowiązek kontaktowania się z wychowawcą klasy nie rzadziej niż 2 razy w semestrze;
2. rodzice mają prawo do uzyskiwania na bieżąco na temat swojego dziecka rzetelnej informacji, jego zachowania , postępów i przyczyn trudności w nauce;
3.  rodzice przedszkolaków mają prawo znajomości zadań z planu rocznego i z planów miesięcznych;
4.  w procesie wychowania i kształcenia rodzice są zobowiązani do ścisłej współpracy
   z wychowawcą klasy lub grupy przedszkolnej, np. pomoc przy organizowaniu wycieczek, uroczystości, zajęć pozalekcyjnych itp.
   
   § 17.
   Tryb rozstrzygania sporów na terenie zespołu
   W celu zapewnienia sprawnego współdziałania organów i bieżącej wymiany informacji pomiędzy organami zespołu o planowanych i podejmowanych działaniach lub decyzjach ustala się następujące zasady:
   1. Dyrektor zespołu o wszystkich poczynaniach dotyczących organizacji pracy spraw kadrowych, warunków materialnych funkcjonowania zespołu ma obowiązek informowania rady pedagogicznej, rady rodziców i samorządu uczniowskiego.
   2. Sytuacje konfliktowe lub sporne zaistniałe między organami rozwiązuje Dyrektor zespołu.
   3. W zależności od rodzaju sprawy Dyrektor zespołu ma prawo zwrócić się o opinię do organu sprawującego nadzór pedagogiczny lub organu prowadzącego.
   4. Wszystkie spory między uczniami lub grupami uczniów powinny być rozstrzygane przez samych uczniów tej klasy przy współudziale wychowawcy, a jeżeli zajdzie potrzeba przy udziale rodziców.
   5. Uczeń zobowiązany jest zgłosić kwestie sporne najpierw wychowawcy klasy.
   6. Wszystkie spory powinny być rozstrzygane na zasadzie negocjacji, porozumienia
   i wzajemnego porozumienia stron.
   7. Zasady oceniania i informowania o ocenach określa wewnątrzszkolny system oceniania.

 Rozdział 5
Organizacja szkoły i przedszkola
Zespół Szkolno-Przedszkolny w Lubochni pracuje zgodnie z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej w sprawie organizacji roku szkolnego.
§ 18.
Organizacja przedszkola
1. Podstawą utrzymania przedszkola są potrzeby środowiska wynikające z liczby dzieci
w wieku przedszkolnym oraz liczby dzieci najstarszego rocznika przedszkolnego, które
w najbliższym roku podejmą naukę w klasie pierwszej.
2. Szczegółową organizację wychowania i opieki w danym roku określa arkusz organizacji przedszkola opracowany przez Dyrektora zespołu.
3. Przedszkole prowadzi rekrutację dzieci w oparciu o Zasady rekrutacji uczniów do szkoły podstawowej i przedszkola.
Z uwagi na obszerność dokumentu Zasady rekrutacji uczniów do szkoły podstawowej
i przedszkola stanowią załącznik do Statutu.

4. Do przedszkola przyjmowane są bezwzględnie w pierwszej kolejności dzieci 5-letnie,
a także dzieci matek ( ojców) samotnych, matek inwalidek I i II grupy.
5. Dyrektor zespołu decyduje o przyjęciu dziecka do przedszkola w przypadku, gdy liczba kandydatów jest większa niż liczba miejsc zgodna z orzeczeniem organizacyjnym.
6. Do przedszkola mogą być przyjmowane dzieci niepełnosprawne po przedłożeniu orzeczenia poradni psychologiczno - pedagogicznej określających ich poziom rozwoju psychofizycznego i stanu zdrowia.
7. Rodzice ubiegający się o przyjęcie dziecka zobowiązani są do złożenia u Dyrektora zespołu odpowiednio wypełnionej karty zgłoszenia dziecka.
8. Karty zgłoszenia dziecka wydaje Dyrektor zespołu zarówno dla dzieci nowo przyjętych jak
i dla dzieci już uczęszczających.
9. Karta zgłoszenia dziecka pozostaje w aktach placówki.
10. Podstawową jednostką organizacyjną przedszkola jest oddział złożony z dzieci według zbliżonego wieku. Liczba dzieci w oddziale nie może przekraczać liczby 25. W oddziałach, do których przyjęto dzieci niepełnosprawne, liczba wychowanków nie powinna przekraczać 20, w tym 2 -3 niepełnosprawnych.
11. Organizację pracy w ciągu dnia dla każdego oddziału określa ramowy rozkład dnia ustalony przez Dyrektora zespołu.
12. Przedszkole może być miejscem praktyk pedagogicznych dla studentów uczelni pedagogicznych. Szczegółowe zasady organizacji praktyk pedagogicznych określają odrębne przepisy.
13.Przedszkole może być placówką eksperymentalną na zasadach określonych odrębnymi przepisami.
14. Do realizacji celów statutowych przedszkole posiada:

1. 1 salę do zabaw i nauki w wieku 3-4 lat;
2. 1 salę do zabaw i nauki w wieku 4-5 lat;
3. 1 salę do zabaw i nauki w wieku 5 lat;
4. 2 sale do zabaw i nauki w wieku 6 lat;
5. szatnie dla każdej grupy wyposażone w odpowiednie szafki;
6. pomieszczenia gospodarcze i sanitarne;
7. ogród przedszkolny do zabaw.
   
   § 19.
   Organizacja szkoły
   1. Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno - wychowawczych, przerw świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają odrębne przepisy w sprawie organizacji roku szkolnego.
   2. W zespole obowiązuje 5 - dniowy tydzień pracy. Zajęcia w systemie dwuzmianowym odbywają się w godzinach od 800 do 1615.
   3. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji szkoły i przedszkola opracowany przez Dyrektora zespołu najpóźniej do 30 kwietnia każdego roku, na podstawie planu nauczania oraz planu finansowego szkoły.
   4. Arkusz organizacyjny szkoły zatwierdza organ prowadzący szkołę do dnia 30 maja danego roku.
   5.W arkuszu organizacji szkoły zamieszcza się w szczególności: liczbę pracowników szkoły łącznie z liczbą stanowisk kierowniczych, ogólna liczbę zajęć edukacyjnych, finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący szkołę.
   6. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział złożony z uczniów w liczbie nie mniej niż 16 realizujących program danej klasy. Ze względu na zabezpieczenie efektywności procesów edukacyjnych należy unikać tworzenia oddziałów o ilości uczniów większej niż 32 osób.
   7. Oddziały można dzielić na grupy na zajęciach z języków obcych i informatyki oraz na zajęciach, dla których treści programu nauczania wynika konieczność prowadzenia ćwiczeń.
   8. Podział na grupy jest obowiązkowy na zajęciach języków obcych i informatyki w oddziałach liczących powyżej 24 uczniów oraz podczas ćwiczeń w oddziałach liczących powyżej 30 uczniów.
   9. W przypadku oddziałów liczących odpowiednio mniej niż 24 uczniów lub mniej niż 30 uczniów podziału na grupy można dokonać za zgodą organu prowadzącego.
   10. Zajęcia wychowania fizycznego systemie klasach IV-VI prowadzone w grupach liczących od 12 do 26 uczniów oddzielnie z chłopcami i dziewczynkami.
   11.Organizację stałych, obowiązkowych nieobowiązkowych zajęć dydaktycznych
   i wychowawczych określa tygodniowy rozkład zajęć ustalony przez Dyrektora zespołu na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy.
   12. Podstawową formą pracy są zajęcia dydaktyczno-wychowawcze prowadzone w systemie klasowo - lekcyjnym (oddziały IV -VI) i zajęcia zintegrowane (I - III). Tygodniowy rozkład zajęć klas I-III określa ogólny podział czasu na poszczególne zajęcia wyznaczone ramowym planem nauczania, szczegółowy rozkład zajęć dziennych określa nauczyciel. Czas trwania poszczególnych zajęć edukacyjnych w klasach I-III ustala nauczyciel prowadzący te zajęcia, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć.
   1) Dyrektor szkoły organizuje nauczanie indywidualne w sposób zapewniający realizację wskazań wynikających z potrzeb edukacyjnych oraz zalecanych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej, określonych w orzeczeniu o potrzebie indywidualnego nauczania;
   2) indywidualne nauczanie prowadzone jest przez jednego lub kilku nauczycieli szkoły, którym Dyrektor szkoły powierzy prowadzenie zajęć indywidualnego nauczania w zakresie, miejscu i czasie określonym przez Dyrektora szkoły;
   3) w uzasadnionych przypadkach dyrektor szkoły może powierzyć prowadzenie indywidualnego nauczania ucznia nauczycielowi zatrudnionemu w innej szkole lub placówce;
   4) zajęcia indywidualnego nauczania są dokumentowane zgodnie z przepisami w sprawie prowadzenia dokumentacji przebiegu nauczania;
   5) w indywidualnym nauczaniu realizuje się treści nauczania wynikające z podstawy programowej kształcenia ogólnego oraz obowiązkowe zajęcia edukacyjne wynikające
   z ramowego planu nauczania dostosowane do możliwości psychofizycznych ucznia;
   6) tygodniowy wymiar godzin zajęć indywidualnego nauczania realizowanych bezpośrednio
   z uczniem wynosi:

1. dla uczniów zerowego etapu edukacyjnego (klasy wstępnej) - od 4 do 6 godzin,
2. dla uczniów klas I-III szkoły podstawowej - od 6 do 8 godzin,
3. dla uczniów klas IV-VI szkoły podstawowej - od 8 do 10 godzin;

7) prowadzenie zajęć indywidualnego nauczania uczniów zerowego etapu edukacyjnego oraz klas I-III powierza się jednemu nauczycielowi;
8) Dyrektor szkoły, na wniosek nauczyciela prowadzącego zajęcia indywidualnego nauczania, może zezwolić na odstąpienie od realizacji niektórych treści nauczania objętych obowiązkowymi zajęciami edukacyjnymi, stosownie do możliwości psychofizycznych ucznia
i warunków organizacyjnych nauczania;
9) w szkole prowadzone są indywidualne zajęcia rewalidacyjno-wychowawcze
w wymiarze 10 godzin tygodniowo dla uczniów upośledzonych w stopniu głębokim;
10) nauczaniem indywidualnym objęci są uczniowie upośledzeni umysłowo w stopniu umiarkowanym i znacznym w wymiarze od 8 do 10 godzin tygodniowo.
13. Godzina lekcyjna trwa 45 min., godzina zajęć pedagoga i logopedy - 60 min., w bibliotece i świetlicy 60 min. W szczególnych przypadkach dyrektor może zarządzić skrócenie lekcji do 35 min.
14. Na zajęciach wymagających specjalnych warunków nauki i bezpieczeństwa przewiduje się podział na grupy zgodnie z odrębnymi przepisami. Zasady podziału na grupy ćwiczeniowe regulują odrębne przepisy.
15. Zajęcia dydaktyczno - wyrównawcze, nauczanie języków, elementów informatyki i inne zajęcia nadobowiązkowe mogą być prowadzone poza systemem klasowo - lekcyjnym, a także podczas wycieczek i wyjazdów. Czas trwania powyższych zajęć ustala się zgodnie
z obowiązującymi przepisami.
16. Liczba uczniów w kołach zainteresowań oraz innych zajęć nadobowiązkowych finansowanych z budżetu szkoły nie może być niższa niż 12 uczniów (informatyki 9).
17. Zajęcia gimnastyki korekcyjnej prowadzi się dla uczniów z odchyleniami w prawidłowej budowie i postawie ciała oraz przewlekle chorych w grupach od 5- 10 osób, a dla uczniów
z obniżoną sprawnością fizyczną w grupach od 10-15 osób.
18. Dyrektor szkoły może tworzyć zespoły wychowawcze, przedmiotowe, ds. pomocy psychologiczno-pedagogicznej lub inne zespoły problemowo-zadaniowe. Pracą zespołu kieruje przewodniczący/lider powołany  przez Dyrektora.
19. Szkoła może przyjmować słuchaczy z zakładów kształcenia nauczycieli oraz studentów szkół wyższych kształcących nauczycieli na praktyki pedagogiczne na podstawie pisemnego porozumienia zawartego między Dyrektorem zespołu  a zakładem kształcenia nauczycieli lub szkołą wyższą.
20. W porozumieniu z Urzędem Gminy w Lubochni Zespół organizuje dożywianie dla uczniów i wychowanków, zapewniając im spożycie co najmniej jednego posiłku w stołówce zespołu. Odpłatność za korzystanie z posiłków ustala Dyrektor zespołu w porozumieniu z organem prowadzącym z uwzględnieniem możliwości częściowego lub całkowitego zwolnienia z opłat uczniów, którzy potrzebują szczególnej opieki w zakresie żywienia.
21. W zespole prowadzone jest dowożenie uczniów, które organizuje Urząd Gminy
w Lubochni.
22. Dla uczniów, którzy muszą dłużej przebywać w szkole ze względu na dojazdy, zorganizowana jest świetlica szkolna.
23. Dla realizacji celów statutowych szkoła posiada odpowiednie pomieszczenia:

1. 5 sal lekcyjnych do nauczania zintegrowanego;
2. 6 sal do nauczania blokowego;
3. gabinet pedagoga z salą do nauczania indywidualnego;
4. zaplecza na pomoce naukowe;
5. boisko sportowe;
6. bibliotekę;
7. Internetowe Centrum Informacji Multimedialnej;
8. salę zabaw;
9. świetlicę;
10. 2 sale komputerowe;
11. kuchnię;
12. stołówkę;
13. magazyn żywnościowy;
14. archiwum;
15. szatnie;
16. sanitariaty.

24. Szkoła jest obiektem monitorowanym.
§ 20.
Biblioteka szkolna
1. Biblioteka szkolna jest pracownią szkolną, służącą realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów, zadań dydaktyczno-wychowawczych, doskonaleniu warsztatu pracy nauczyciela, popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej wśród rodziców oraz w miarę możliwości wiedzy
o regionie.
2. Czytelnikami biblioteki są uczniowie, nauczyciele i pracownicy administracyjni zespołu
i gimnazjum, nauczyciele z innych placówek z terenu gminy, rodzice uczniów
i wychowanków.
3. Biblioteka umożliwia korzystanie ze zbiorów podczas zajęć lekcyjnych i po ich zakończeniu.
4. Organizacja biblioteki:
1) lokal biblioteki stanowią:

1. magazyn,
2. wypożyczalnia,
3. czytelnia;

2) finansowanie wydatków - z budżetu szkoły, dotacji Rady Rodziców, kiermaszów książek
i innych akcji;
3) zbiory biblioteki obejmują dokumenty piśmiennicze : wydawnictwa informatyczne, lektury podstawowe i uzupełniające , podręczniki szkolne, literaturę popularno- naukową, wybrane pozycje z literatury pięknej, wydawnictwa albumowe z dziedziny sztuki i krajoznawstwa, czasopisma i inne wydawnictwa potrzebne do realizacji poszczególnych przedmiotów nauczania, podstawowe wydawnictwa z psychologii, filozofii i dydaktyki; dokumenty niepiśmiennicze: filmy dydaktyczne, nagrania magnetofonowe, magnetowidowe, programy multimedialne.
Szczegółową organizację biblioteki szkolnej określa Regulamin biblioteki.
Z uwagi na obszerność dokumentu Regulamin biblioteki stanowi załącznik do Statutu.

§ 21.
Świetlica
1. Dla uczniów, którzy musza dłużej przebywać w szkole ze względu na czas pracy rodziców lub dojazd do szkoły, zespół organizuje świetlicę.
2. Świetlica organizuje:

1. pomoc w nauce, przyzwyczajając do samodzielnej pracy umysłowej;
2. gry i zabawy ruchowe oraz inne formy kultury fizycznej w pomieszczeniach placówki
   i na powietrzu;
3.  zajęcia rozwijające zainteresowania, uzdolnienia i zamiłowania ucznia.

3. Świetlica stwarza warunki do uczestnictwa w kulturze, rozwija samodzielność
i samorządność oraz aktywność społeczną, współdziała z rodzicami i nauczycielami
w zakresie zaspokajania potrzeb będących pod opieką.
4. Świetlica pracuje zgodnie ze swoim planem pracy zatwierdzonym przez radę pedagogiczną.
5. Świetlica prowadzi zajęcia w grupach wychowawczych oraz spruje opiekę nawet nad pojedynczymi uczniami, którzy przebywają aktualnie w placówce a nie mają zajęć lekcyjnych.

 Rozdział 6
Zakres zadań nauczycieli i innych pracowników zespołu
§ 22.
1. W zespole zatrudnia się nauczycieli, pracowników administracji i obsługi.
2. W zespole utworzono następujące stanowiska:
1) administracyjne:

1. sekretarz zespołu,
2. pracownik administracyjno - biurowy,
3. księgowy;

2) obsługowe:

1. sprzątaczka,
2. woźny szkolny,
3. pomoc nauczyciela przedszkola,
4. konserwator - pracownik gospodarczy;

  3. Zasady zatrudnienia nauczycieli oraz pracowników administracji i obsługi określają odrębne przepisy.
§ 23.
Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczno - wychowawczą i opiekuńczą oraz jest odpowiedzialny za jakość i wyniki tej pracy oraz bezpieczeństwo powierzonych jego opiece uczniów.
Szczegółowy zakres zadań nauczycieli:
1. Rzetelnie realizuje zadania związane z powierzonym mu stanowiskiem oraz podstawowymi funkcjami szkoły: dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą w tym zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom w czasie zajęć organizowanych przez szkołę.
2. Dba o pomoce dydaktyczne, sprzęt szkolny i przedszkolny.
3. Rozwija zdolności i zainteresowania wychowanków.
1)  wspiera każdego ucznia w jego rozwoju.
4. Sprawiedliwie traktuje wszystkich uczniów ( wychowanków), bezstronnie i obiektywnie ich ocenia zgodnie z regulaminem oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów.
5. Udziela pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych.
6. Doskonali umiejętności dydaktyczne i podnosi poziom wiedzy merytorycznej poprzez samokształcenie.
7. Nauczyciele zobowiązani są do uzgadniania sposobów realizacji programów, ich wyboru
i korelacji treści nauczania przedmiotów pokrewnych zgodnie z programem wychowawczym zespołu .
8. Ocenia postępy uczniów w nauce wg zasad pomiaru dydaktycznego i reguł określonych
w WSO.
Z uwagi na obszerność dokumentu WSO stanowi załącznik do Statutu.
9. Bierze udział w różnych formach szkolenia zawodowego.
1) dąży do pełni własnego rozwoju zawodowego.
10. Kształci i wychowuje młodzież w umiłowaniu Ojczyzny, w poszanowaniu Konstytucji Rzeczpospolitej Polskiej, w atmosferze wolności sumienia i szacunku dla każdego człowieka.
11. Dba o kształtowanie u uczniów postaw moralnych i obywatelskich zgodnie z ideą demokracji, pokoju i przyjaźni między ludźmi różnych narodów, ras i światopoglądów.
12. Aktywnie uczestniczy w pracach zespołów przedmiotowych i problemowych.
13.  Prowadzi wymaganą w szkole dokumentację.

Zadania wychowawcy:
1. Otacza indywidualną opieką każdego wychowanka, poznaje i ustala potrzeby rozwoju dzieci i formy pomocy.
2. Planuje i organizuje wspólnie z uczniami i ich rodzicami formy życia zespołowego, treści
i formy zajęć tematycznych na godzinach do dyspozycji wychowawcy.
3. Współdziała z nauczycielami uczącymi w jego klasie, uzgadnia i koordynuje ich działania wychowawcze i dydaktyczne.
4. Utrzymuje kontakt z rodzicami, włączając ich w życie klasy, szkoły, przedszkola.
5. Współpracuje z poradnią psychologiczno - pedagogiczną, zdrowotną i inną.
6. Wystawia oceny z zachowania zgodnie z kryteriami zawartymi w WSO.
7. Nauczyciel wychowawca w przedszkolu prowadzi pracę wychowawczo - dydaktyczną
i opiekuńczą z dziećmi zgodnie z zadaniami planu rocznego, minimum programowego oraz miesięcznym planowaniem pracy.
8. Zobowiązany jest do prowadzenia dokumentacji klasowej zawierającej:

1. listy obecności rodziców na zebraniach;
2. protokoły zebrań z rodzicami;
3. zeszyt obserwacji ucznia;
4. notatki z indywidualnych spotkań z rodzicami;
5. plan pracy wychowawczej dla swojej klasy.
   
   8. Szczegółowo obowiązki wychowawcy omówione są w programie wychowawczym zespołu.
   Zadania nauczyciela bibliotekarza:
   1. Praca pedagogiczna: udostępnianie zbiorów, udzielanie informacji bibliotecznych, katalogowych, bibliograficznych, informowanie o nowych nabytkach, rozmowy
   z czytelnikami, poradnictwo czytelnicze ( w formie pracy indywidualnej i zajęć grupowych - lekcje biblioteczne), wizualna informacja i propaganda książki, informowanie o stanie czytelnictwa.
   2. Praca organizacyjna: gromadzenie zbiorów zgodnie z potrzebami szkoły, ewidencja
   i opracowywanie zbiorów zgodnie z obowiązującymi przepisami, selekcja i konserwacja zbiorów, komputeryzacja księgozbioru.
   3. Organizacja udostępniania zbiorów: zasady wypożyczeń , a także zwroty należności za materiały zniszczone lub zagubione normuje regulamin wypożyczalni, biblioteka prowadzi zapis umożliwiający kontrolę obiegu materiałów bibliotecznych i aktywności czytelniczej uczniów oraz statystykę.
   4. Sprawozdania z pracy biblioteki dla rady pedagogicznej zawierają ocenę czytelnictwa
   i wynikające stąd wnioski.
   5. Odpowiedzialność za stan majątkowy i dokumentację pracy biblioteki ponosi nauczyciel bibliotekarz. Przy zmianie nauczyciela bibliotekarza przejmowanie i przekazywanie biblioteki odbywa się protokolarnie.
   6. Wszystkie osoby korzystające z biblioteki szkolnej zobowiązane są do przestrzegania jej regulaminu.
   7. Współpraca z wychowawcami, pedagogiem i nauczycielami poszczególnych przedmiotów.
   8. Tworzenie zespołu uczniów pomagających w pracy bibliotekarza-aktyw biblioteczny.
   9. Realizacja zadań zawartych w rocznym planie szkoły.
   10. Współpraca z Biblioteką Gminną w Lubochni.

 

Zakres zadań nauczyciela pedagoga:

1. Przegląd opinii psychologicznych:
2. sprawdzanie dat powtórnych badań w poradni psychologiczno-pedagogicznej;
3. sprawdzanie kart klas pierwszych.
4. Kwalifikacja do zespołów korekcyjno-kompesacyjnych.
5. Rozmowy z młodymi nauczycielami; ukierunkowanie pracy opiekuńczo-wychowawczej w klasie.
6. Realizacja obowiązku szkolnego:
7. sprawdzanie dzienników lekcyjnych;
8. kontakt z wychowawcami klas.
9. Zbieranie informacji u wychowawców klas I-III dotyczących badań uczniów w poradni psychologiczno-pedagogicznej:
10. przekazywanie wypełnionych wniosków do poradni;
11. kierowanie na badania wg terminów wyznaczonych przez poradnię.
12. Zapoznanie się z opiniami, orzeczeniami i zaleceniami postdiagnostycznymi poradni:
13. omawianie ich z wychowawcami klas;
14. dbanie o realizację tych zaleceń.
15. Orientacja zawodowa:
16. spotkania z uczniami i rodzicami w sprawie rozpoznania stopnia przygotowania do podjęcia nauki w szkole;
17. kierowanie na badania do poradni uczniów z grup dyspanseryjnych;
18. pomoc wychowawcom klas w tym zakresie.
19. Rozpoznanie warunków życia i nauki uczniów sprawiających trudności w realizacji procesu dydaktyczno-wychowawczego.
20. Kierowanie uczniów z trudnościami w nauce i zaburzeniami zachowania na badania do poradni:
21. współpraca z wychowawcami klas;
22. współpraca z nauczycielami przedmiotów w realizacji zaleceń poradni.
23. Kierowanie uczniów do różnego rodzaju placówek: sanatoriów, opiekuńczo-wychowawczych i innych w oparciu o współpracę z poradnią, sądem rodzinnym
    i innymi.
24. Kwalifikowanie w oparciu o obserwacje i orzeczenia poradni uczniów do grup wyrównywania wiedzy, świetlicy terapeutycznej, grup socjoterapeutycznych, bądź na zajęcia indywidualne do poradni.
25. Pomoc indywidualna uczniom i ich rodzinom w rozwiązywaniu problemów związanych z nauką i zachowaniem (terapia indywidualna).
26. Opieka indywidualna nad uczniami z dużymi zaburzeniami w zachowaniu utrudniającymi funkcjonowanie dziecka w szkole i w domu, ustalenie form pracy
    z wychowawcami i nauczycielami dotyczących poszczególnych uczniów.
27. Pomoc wychowawcom klas w organizowaniu materiałów, opracowań, nagrań potrzebnych w przygotowaniu ciekawych spotkań z uczniami i rodzicami.
28. Wprowadzanie i upowszechnienie metod psychologii humanistycznej oraz innych nowości wspierających proces dydaktyczny wspólnie z biblioteką szkolną.
29. Przekazywanie radzie pedagogicznej informacji o sytuacji opiekuńczo-wychowawczej szkoły wg terminarza rad pedagogicznych.
30. Prowadzenie zajęć dydaktyczno-wyrównawczych cztery godziny tygodniowo
    z dziećmi (mogą to być zajęcia korekcyjno-kompensacyjne, wyrównawcze, socjoterapeutyczne w zależności od potrzeb szkoły).
31. Wykazy uczniów z rodzin potrzebujących pomocy w oparciu o informacje wychowawców klas i własne rozeznanie.
32. Organizowanie spotkań indywidualnych i grupowych uczniów, wychowawców
    i rodziców z pracownikami poradni psychologiczno-pedagogicznej na terenie szkoły.
33. Inne szczegółowe zadania pedagoga szkolnego wynikające ze specyfiki środowiska
    i planu pracy szkoły.

Zakres zadań logopedy:

1. Przeprowadzanie badań wstępnych w celu ustalenia stanu mowy uczniów, w tym mowy głośnej i pisma.
2. Diagnozowanie logopedyczne oraz odpowiednio do jego wyników organizowanie pomocy logopedycznej.
3. Prowadzenie terapii logopedycznej indywidualnej i w grupach dzieci, u których stwierdzono nieprawidłowości w rozwoju mowy głośnej i pisma.
4. Organizowanie pomocy logopedycznej dla dzieci z trudnościami w czytaniu i pisaniu, przy ścisłej współpracy z pedagogiem oraz nauczycielami prowadzącymi zajęcia korekcyjno-kompensacyjne.
5. Organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów, rodziców i nauczycieli.
6. Podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających powstawaniu zaburzeń komunikacji językowej, w tym współpraca z najbliższym środowiskiem ucznia.
7. Wspieranie działań wychowawczych i profilaktycznych nauczycieli wynikających z programu wychowawczego szkoły i programu profilaktyki.

Zakres zadań wychowawcy świetlicy szkolnej:

1. Kierowanie i organizowanie pracy opiekuńczo-wychowawczej w świetlicy oraz odpowiedzialność za jej wyniki:
2. opracowanie planów pracy: świetlicy, zajęć prowadzonych zespołów;
3. opracowanie rocznego kalendarza imprez.
4. Czuwanie nad prawidłowym rozwojem życia kulturalnego w szkole, w szczególności:
5. współdziałanie z wychowawcami i opiekunami w organizowaniu imprez kulturalno-rozrywkowych;
6. organizacja stałych imprez o charakterze kulturalnym;
7. zabezpieczanie oprawy plastycznej imprez szkolnych;
8. zabezpieczanie obsługi fotoreporterskiej imprez szklonych;
9. organizacja wyjść do kina, teatru i innych imprez pozaszkolnych;
10. współdziałanie z organizacjami w przygotowaniu akademii i innych uroczystości szkolnych.
11. Czuwanie nad prawidłową estetyką świetlicy szkolnej i pomieszczeń rekreacyjnych.
12. Zabezpieczenie dla dzieci dojeżdżających optymalnych warunków do spędzania wolnego czasu przed i po lekcjach.
13. Dbałość o wysokie walory artystyczne i wychowawcze wszystkich imprez szklonych
    o charakterze kulturalno-rozrywkowym
14. Prowadzenie obowiązującej dokumentacji pracy.
15. Prowadzenie zajęć wychowawczych z dziećmi.
16. Reprezentowanie świetlicy na zewnątrz.
17. Sporządzanie sprawozdań dotyczących działalności świetlicy szkolnej.
18. Dbanie o harmonijne współdziałanie i przyjazną atmosferę w świetlicy szkolnej.
19. Dbanie o ład, porządek i aktualne dekoracje świetlicy.
20. Załatwianie innych spraw zleconych przez dyrektora szkoły.

§ 24.
Zakres zadań sekretarza szkoły, pracownika administracyjno - biurowego:

1. Prowadzi kancelarię zespołu, a w niej :
2. dokumentację związaną z ruchem uczniów;
3. sprawozdania;
4. dokumentację dotyczącą zwolnień i odroczeń z obowiązku szkolnego;
5. księgi uczniów i księgi ewidencji wg roczników;
6. ubezpiecza uczniów w zakresie następstw nieszczęśliwych wypadków;
7. wydaje legitymacje uczniowskie i pracownicze;
8. dokumentacje druków ścisłego zarachowania;
9. księgi inwentarzowe;
10. dokumentację dotyczącą pomocy naukowych;
11. archiwum szkolne;
12. akta osobowe pracowników szkoły.

2. Dysponuje środkami czystości.
3. Wykonuje inne prace zlecone przez dyrektora zespołu.

§ 25.
Zakres zadań księgowego:

1. Prowadzi rachunkowość jednostki zgodnie z obowiązującymi przepisami i zasadami.
2. Prowadzi praktyczną realizację systemu kontroli finansowej.
3. Opracowuje plany wydatków budżetowych i prowadzi kontrolę nad ich realizacją.
4. Prowadzi gospodarkę finansową zespołu zgodnie z obowiązującymi zasadami.
5. Opracowuje sprawozdania finansowe z wykonania budżetu oraz ich analizę.
6. Przygotowuje dokumentację i przeprowadza przetargi w zespole.
7. Wykonuje inne prace zlecone przez dyrektora zespołu.

 § 26
Zakres zadań sprzątaczki:
1. Systematycznie utrzymuje w czystości przydzielone pomieszczenia szkolne.
2. Dba o stan ukwiecenia szkoły lub przedszkola.
3. Dba o czystość powierzonej części szkoły lub przedszkola.
4. Opiekuje się dziećmi przedszkola podczas posiłków.
5. Wykonuje inne prace zlecone przez dyrektora zespołu.
6. Do zakresu prac porządkowych należą:

1. sprzątanie przed zajęciami lekcyjnymi;
2. sprzątanie po zakończeniu zajęć;
3. sprzątanie podczas ferii i innych przerw w pracy placówki.
   
   § 27.
    Zakres zadań konserwatora pracownika - gospodarczego i woźnego szkolnego:
   1. Kontroluje pracę olejowego pieca c.o.
   2. Jest obecny przy tankowaniu oleju opałowego do zbiorników kotłowni, obserwuje zużycie opału i zgłasza dyrektorowi zespołu stan aktualny.
   3. Konserwuje instalacje c.o.- likwiduje przecieki i drobne awarie instalacji c.o.
   4. W przypadku poważniejszych awarii c.o lub innych sytuacji awaryjnych w budynku szkolnym zawiadamia dyrektora zespołu.
   5. W okresie zimy pomaga sprzątaczkom przy odśnieżaniu przejść.
   6. Przestrzega dyscypliny pracy i zasad bhp.
   7. Dba o powierzone narzędzia, utrzymuje czystość i porządek w pomieszczeniach kotłowni.
   8. Dokonuje napraw sprzętu szkolnego.
   9. Zabezpiecza drzwi i okna budynku zespołu.
   10. Pomaga przy sprzątaniu obejścia szkoły.
   11. Wykasza trawę i usuwa chwasty, odśnieża teren przyległy do budynku.
   12.Wykonuje inne prace zlecone przez dyrektora zespołu.
   
   Rozdział 7
   Program wychowawczy szkoły. Program profilaktyczny.
   Szkolny Program Wspierania Uczniów
   § 28.
   Program wychowawczy szkoły
   Codzienna działalność wychowawcza prowadzona przez wszystkich nauczycieli oraz tematyka podejmowana na godzinach wychowawczych umożliwiają realizację wielu zadań jakie nakładają na szkołę podstawy programowe w ramach różnych sfer edukacji .
   Podstawowymi ustaleniami obowiązującymi w pracy szkoły jest rozporządzenie MEN
   w sprawie podstawy programowej kształcenia ogólnego z dnia 23 lutego 1999r.Dz. U. Nr 14 poz. 129.
   Priorytet w wychowaniu młodego człowieka powinien mieć dom rodzinny, w nim przede wszystkim kształtuje się charakter, przekazywany jest system wartości.
   Pierwszymi współpracownikami rodziców są nauczyciele, którzy wychowują zarówno poprzez własne postawy i codzienne zachowania, jak i celowe działanie.

1. Planując zadania, wychowawcy muszą zmierzać do tego, aby treści przyswajanego przez uczniów materiału i sposób przekazu uwzględniały najpełniejszy rozwój dziecka obejmujący:
2. intelekt;
3. uczucia;
4. emocje;
5. sferę duchową;
6. sprawność ruchową;
7. dbałość o zdrowie.
8. Wizja wychowania uwzględnia uwarunkowania kulturowe, historyczne, religijne, etyczne nauczycieli, uczniów oraz ich rodziców.

Wizja jest podstawą szkolnego programu wychowawczego, który cechuje:

1.  zawartość koncepcyjna ( postawa ideowa, spójność myśli na wszystkich etapach procesu wychowawczego);
2.  celowość, ( jasne cele główne i szczegółowe uwzględniające możliwości odbioru treści przekazu przez ucznia);
3.  zasięg oddziaływań ( zaangażowanie w pracę wszystkich wychowawców, nauczycieli, pracowników, rodziców z wyraźnie określonymi rolami);
4.  atrakcyjność form (różnorodność pomysłów).
5. Cele główne.

Nasza szkoła stwarza warunki do :
1) Budowania więzi uczuciowych: przyjaźni, szacunku, tolerancji oraz prawidłowego komunikowania się i znajdowania sposobów przezwyciężania stresów;
2) Zapewnienia optymalnych warunków do wszechstronnego rozwoju osobowości dziecka
w bezpiecznym i przyjaznym środowisku;
3) Rozbudzania i rozwijania indywidualnych zdolności twórczych oraz samodzielnego myślenia i sprawnego działania;
4) Efektywnej współpracy z domem i integracji ze środowiskiem lokalnym.
Z uwagi na obszerność dokumentu Program wychowawczy szkoły stanowi załącznik do Statutu
§ 29.
Program profilaktyczny
    Szkoła realizując zadania dydaktyczne i wychowawcze, wspierające wszechstronny rozwój ucznia, wspomagana jest poprzez działania zawarte w szkolnym programie profilaktyki. Pozwalają one na wyposażenie ucznia w wiedzę i umiejętności niezbędne w budowaniu dojrzałej osobowości, nauczenie postaw asertywnych w sytuacjach zagrożeń, rozumienie oraz umiejętne stosowanie norm społecznych i systemu wartości.
Profilaktyka to zespół działań o charakterze informacyjnym i edukacyjnym mających na celu ochronę człowieka przed zagrożeniami oraz reagowanie na pojawiające się zagrożenia. Profilaktyka szkolna ma na celu umiejętne rozpoznawanie czynników ryzyka, hamujących lub niszczących rozwój ucznia, sprzyjających podejmowaniu zachowań ryzykownych.

1. Profilaktyka w szkole skupia się na osłabieniu czynników ryzyka i wzmacnianiu czynników chroniących uczniów przed zagrożeniami, dlatego cele programu są następujące:
2. wdrażanie do dbania o własne ciało, zdrowie i sprawność fizyczną;
3. poznanie zasad bezpiecznego użytkowania sprzętu pracującego z wykorzystaniem energii elektrycznej, znajdującego się w naszym codziennym otoczeniu;
4. poznanie podstawowych zasad udzielania pierwszej pomocy w nagłych wypadkach;
5. zapoznanie się z ogólnymi zasadami i podstawowym sprzętem ochrony przeciwpożarowej;
6. zdobycie umiejętności stosowania się do znaków i sygnałów stosowanych
   w wypadku zagrożeń;
7. zapoznanie się z zasadami ruchu drogowego;
8. dostarczenie informacji na temat zgubnych skutków używania papierosów, alkoholu, narkotyków-ukazanie zagrożeń wynikających z sięgania po te środki;
9. pokazywanie możliwości zdrowego życia, które daje radość i satysfakcję-zainteresowanie uczniów różnymi formami aktywności, np. koła naukowe, artystyczne, sportowe, wolontariat, turystyka, itp.;
10. obserwacja siebie i rozpoznawanie swoich uczuć;
11. uczenie prawidłowego funkcjonowania w grupie;
12. kształcenie umiejętności konstruktywnego rozwiązywania problemów oraz radzenia sobie z objawami przemocy-eliminowanie zachowań agresywnych;
13. analiza podejmowanych działań i przewidywanie ich konsekwencji;
14. samoocena i samoakceptacja-rozpoznawanie swoich słabych i mocnych punktów;
15. asertywność-przedstawianie swoich uczuć i trosk bez złości i rezygnacji;
16. stwarzanie uczniom możliwości pozytywnego zaistnienia w życiu klasy, szkoły, środowiska;
17. podnoszenie kompetencji wychowawczych nauczycieli i rodziców.

Z uwagi na obszerność dokumentu Program profilaktyczny stanowi załącznik do Statutu

§ 30.
Szkolny Program Wspierania Uczniów
Szkolny Program Wspierania Uczniów ma za zadanie ułatwić organizowanie działań szkoły w zakresie diagnozowania i szacowania potrzeb dzieci. Najważniejszymi celem programu jest wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów poprzez indywidualizację procesu wychowawczo - edukacyjnego oraz zapewnienie im pomocy psychologiczno - pedagogicznej w środowisku ich kształcenia (w oparciu o dokonaną diagnozę - zapewnienie wsparcia
i zindywidualizowanej pomocy, w zależności od dokonanego rozpoznania, zarówno specjalnych trudności w uczeniu się, specyficznych trudności w uczeniu się, jak i uzdolnień ucznia).
1. Podstawowe pojęcia dotyczące kształcenia uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.
1) Specjalne potrzeby edukacyjne  - oznaczają indywidualne potrzeby ucznia w zakresie nabywania przez niego wiedzy i umiejętności w procesie uczenia się, które wynikają ze specyficznych funkcji poznawczo - percepcyjnych dziecka. Specjalne potrzeby edukacyjne dotyczą zarówno uczniów, którzy mają trudności w uczeniu się, jak i uczniów zdolnych.
2) Specjalne trudności w uczeniu się - dotyczą uczniów z zaburzeniami i odchyleniami rozwojowymi uwarunkowanymi różnymi przyczynami, zjawiskami, procesami lub faktami, dla których należy zorganizować specjalny proces nauczania - uczenia się. W grupie tej znajdują się uczniowie: niewidomi, słabo widzący, niesłyszący, słabo słyszący, z chorobami przewlekłymi, z zaburzeniami psychicznymi, z niepełnosprawnością ruchową, z autyzmem, z upośledzeniem umysłowym, niedostosowani społecznie, zagrożeni niedostosowaniem społecznym, uzależnieni lub z zaburzeniami zachowania.
3) Specyficzne trudności w uczeniu się - należy przez to rozumieć trudności w uczeniu się odnoszące się do uczniów w normie intelektualnej, którzy mają trudności w przyswajaniu treści nauczania wynikające ze specyfiki ich funkcjonowania percepcyjno - motorycznego i poznawczego, które nie są uwarunkowane schorzeniami neurologicznymi. Do grupy tej zalicza się uczniów, którzy posiadają niższe niż przeciętne możliwości intelektualne, charakteryzują się dysfunkcją analizatorów, a także dyslektyków, dysgrafów, dysortografów
i dyskalkulików.
4) Dysleksja rozwojowa - to trudności w płynnym czytaniu i rozumieniu czytanego tekstu (charakteryzuje się czytaniem wolnym, z licznymi błędami, czytaniem bez zrozumienia).
W uproszczonej formie - dysleksja.
5) Dysgrafia - to problemy z kaligrafią, trudności w opanowaniu czytelnego, kształtnego pisma (charakteryzuje się brzydkim, nieczytelnym pismem).
6) Dysortografia - to kłopoty z opanowaniem trudnej pisowni, pomimo znajomości zasad ortografii (charakteryzuje się popełnianiem licznych błędów, w tym ortograficznych).
Z uwagi na obszerność dokumentu Szkolny Program Wspierania Uczniów stanowi załącznik do Statutu.

 

§ 32.
 Uczniowie szkoły
1. Obowiązkowi szkolnemu podlegają dzieci zgodnie z Zasadami rekrutacji uczniów do szkoły podstawowej i przedszkola.
2. Na wniosek rodziców naukę w szkole może rozpocząć dziecko, które przed dniem
1 września kończy 5 lat.
3. W przypadkach uzasadnionych ważnymi przyczynami rozpoczęcie spełniania obowiązku szkolnego może być odroczone, nie dłużej jednak niż o 1 rok.
4. Na wniosek rodziców Dyrektor zespołu, w obwodzie którego dziecko mieszka, może zezwolić na spełnianie przez dziecko obowiązku szkolnego poza szkołą oraz określić jego warunki. Dziecko spełniające obowiązek szkolny w tej formie może otrzymać świadectwo ukończenia poszczególnych klas szkoły podstawowej lub ukończenia tej szkoły na podstawie egzaminów klasyfikacyjnych przeprowadzonych przez zespół, którego dyrektor zezwolił na taką formę spełniania obowiązku szkolnego.
§ 33.
Prawa ucznia
1. Uczeń ma prawo do:
1) właściwie zorganizowanego procesu kształcenia zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej oraz zapoznania się z treścią, celem i wymogami programu nauczania;
2) opieki wychowawczej i warunków pobytu w szkole zapewniających bezpieczeństwo, ochronę przed wszelkimi formami fizycznej bądź psychicznej przemocy oraz ochrony
i poszanowania jego godności;
3) korzystania z pomocy materialnej;
4) życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno - wychowawczym;
5) redagowania i wydawania gazetki szkolnej;
6) swobody wyrażania myśli i przekonań, w szczególności dotyczących życia szkoły, a także światopoglądowych i religijnych, jeśli nie narusza tym dobra innych osób;
7) rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów;
8) sprawiedliwej , obiektywnej i jawnej oceny stanu wiedzy i umiejętności oraz ustalonych
w WSO zasad sposobów kontroli postępów w nauce;
9) korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków dydaktycznych, księgozbioru biblioteki;
10) wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu uczniowskiego.
§ 34.
Obowiązki ucznia

1. Uczeń ma obowiązek:
2. systematycznego i aktywnego uczestniczenia w zajęciach lekcyjnych i w życiu szkoły;
3. punktualnego przychodzenia na zajęcia zgodnie z rozkładem lekcji;
4. usprawiedliwiania nieobecności na zajęciach w terminie do 2 tygodni w formie pisemnej, ustnej bądź telefonicznej - za zgodą wychowawcy;
5. przestrzegania zasad kultury współżycia w odniesieniu do kolegów, nauczycieli
   i innych pracowników szkoły;
6. godnego i kulturalnego zachowania się w szkole i poza nią,
7. dbać o piękno i czystość mowy ojczystej;
8. dbać o wspólne dobro, ład i porządek w szkole, szanowania sprzętu i mienia placówki;
9. ponoszenia odpowiedzialności za własne życie, zdrowie, higienę oraz rozwój;
10. przestrzegania postanowień zawartych w statucie zespołu i regulaminach obowiązujących w szkole.
11. Zabrania się spożywania alkoholu, palenia papierosów oraz zażywania środków odurzających.

§ 35.
Szczegółowe postanowienia dotyczące jego stroju i kultury osobistej

1. Strój ucznia powinien być skromny, schludny i kolorem odpowiadać względom praktycznym.
2. Dyrektor zespołu może z własnej inicjatywy lub na wniosek rady szkoły, rady rodziców, rady pedagogicznej lub samorządu uczniowskiego, za zgodą odpowiednio rady rodziców i rady pedagogicznej oraz w przypadku, gdy z inicjatywą wystąpił dyrektor zespołu lub wniosku złożonego przez inny podmiot niż samorząd uczniowski - także po uzyskaniu opinii samorządu uczniowskiego, wprowadzić obowiązek noszenia przez uczniów na terenie szkoły jednolitego stroju.
3. wniosek, o którym mowa w § 35 ust. 2, dyrektor szkoły rozpatruje w terminie nie dłuższym niż 3 miesiące;
4. wzór jednolitego stroju, o którym mowa w § 35 ust. 2 pkt 1, ustala dyrektor zespołu w uzgodnieniu z radą rodziców i po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej i samorządu uczniowskiego;
5. dyrektor zespołu może w uzgodnieniu z radą rodziców i po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej określić sytuacje, w których przebywanie ucznia na terenie szkoły nie wymaga noszenia przez niego jednolitego stroju;
6. do zniesienia obowiązku noszenia przez uczniów jednolitego stroju stosuje się odpowiednio przepisy § 35 ust. 2 i  pkt 1.
7. Dla wszystkich uczniów ustala się strój reprezentacyjny.
8. dla dziewcząt jest to granatowa lub czarna spódniczka, biała bluzka, ciemne półbuty;
9. dla chłopców - biała koszula, granatowe lub czarne spodnie wizytowe, ciemne półbuty;
10. strój reprezentacyjny uczniowie zakładają z okazji:

a) rozpoczęcia i zakończenia roku szkolnego,
b) DEN,
c) Święta Niepodległości,
d) Święta Patrona Szkoły,
e) Święta Konstytucji 3 maja,
f) święta flagi,
g) pożegnania klas szóstych
h) oraz w innych szczególnych przypadkach zgodnie z rozporządzeniem dyrektora.
4. W szkole obowiązuje noszenie obuwia zastępczego. Jeżeli zajdzie konieczność wyjścia ucznia z budynku szkolnego winien w szatni zmienić buty.
5. Uczeń winien przestrzegać przyjętych form kulturalnego zachowania w szkole i poza szkołą.

§ 36.
Rodzaje nagród i sposób ich przyznawania
1. Pochwała wychowawcy klasy.
2. Pochwała dyrektora zespołu wobec klasy.
3. Pochwała wyrażona przez dyrektora wobec szkoły.
4. Za bardzo dobre wyniki w nauce i zachowanie uczniowie mogą otrzymać nagrody książkowe, dyplomy oraz stypendia naukowe. Stypendia naukowe przyznawane są zgodnie Regulaminem  przyznawania stypendium za wyniki w nauce lub za osiągnięcia sportowe.
5. Nagrody rzeczowe za udział w różnych konkursach.
6. Wpis do kroniki szkoły.
7. List pochwalny do rodziców.
8. Stypendium za osiągnięcia sportowe przyznawane jest zgodnie Regulaminem  przyznawania stypendium za wyniki w nauce lub za osiągnięcia sportowe.
Z uwagi na obszerność Regulamin przyznawania stypendium za wyniki w nauce lub za osiągnięcia sportowe stanowi załącznik do Statutu.

§ 37.
Tryb postępowania w sprawach kar wraz z zasadami odwoływania się do decyzji ich wymierzania
1. Za nieprzestrzeganie postanowień statutu zespołu uczeń może być ukarany:
1) upomnieniem wychowawcy klasy;
2) upomnieniem lub naganą dyrektora zespołu udzielonym na forum klasy;
3) upomnieniem lub naganą dyrektora zespołu udzielonej wobec całej społeczności uczniowskiej;
4) zawieszeniem prawa do udziału w zajęciach pozalekcyjnych, do reprezentowania zespołu na zewnątrz;
5) przeniesieniem do równorzędnej klasy;
6)  naganą umieszczoną na tablicy samorządu uczniowskiego;
7) przydzieleniem pracy porządkowej na rzecz klasy lub zespołu zleconym przez wychowawcę lub dyrektora;
8) zobowiązaniem do naprawy lub odkupienia zniszczonego mienia szkolnego (po uprzednim uzgodnieniu z rodzicami lub opiekunami).
2. Zasady odwoływania się uczniów od wymierzonych kar:

1. w przypadku wymierzenia kary przez wychowawcę - do dyrektora zespołu;
2. w przypadku udzielenia kary przez dyrektora - do rady pedagogicznej.

3. W sprawach dydaktycznych i wychowawczo - opiekuńczych rodzicom (opiekunom prawnym) przysługuje prawo odwołania do dyrektora zespołu. Od decyzji dyrektora przysługuje odwołanie do Kuratora Oświaty.
4. W imieniu ukaranego ucznia odwołanie może złożyć samorząd klasy lub rada samorządu uczniowskiego.
5. Zespół informuje rodziców ucznia o przyznanej mu nagrodzie i o zastosowanej karze
(również w formie pisemnej.

Rozdział 9
Postanowienia końcowe
§ 38.
1. W Zespole działają następujące organizacje uczniowskie:

1. SKO;
2. Szkolne Koło PCK;
3. Szkolne Koło Ligi Ochrony Przyrody;
4. SKS;
5. drużyna harcerska;
6. gromada zuchowa;
7. Szkolny Klub Europejczyka.
   
   § 39.
   1. Zespół Szkolno - Przedszkolny używa pieczątki podłużnej w brzmieniu :
   
   ZESPÓŁ SZKOLNO - PRZEDSZKOLNY
   W LUBOCHNI
   97- 217 LUBOCHNIA
   UL. ŁÓDZKA 19
   
   oraz odrębnych pieczątek w brzmieniu :
   
   ZESPÓŁ SZKOLNO - PRZEDSZKOLNY
   w LUBOCHNI
   SZKOŁA PODSTAWOWA
   IM. POWSTAŃCÓW STYCZNIOWYCH 1863R.
   97- 217 LUBOCHNIA
   UL. ŁÓDZKA 19

ZESPÓŁ SZKOLNO - PRZEDSZKOLNY
w LUBOCHNI
PRZEDSZKOLE W LUBOCHNI
UL. ŁÓDZKA 19

 

1. Świadectwa szkolne opieczętowuje się pieczęcią okrągłą
                                             Szkoła Podstawowa w Lubochni

 podobnie jak i legitymacje uczniowskie.

§ 40.
1. Zespół Szkolno - Przedszkolny posiada 1 sztandar i hymn szkolny.

§ 41.
1. W zespole odbywają się zgodnie z ceremoniałem szkoły:
1) rozpoczęcie i zakończenie roku szkolnego;
2)  ślubowanie klas pierwszych;
3) DEN;
4) Święto Niepodległości;
5) Święto Patrona Szkoły;
6)  Konstytucja 3 maja;
7)  zakończenie nauki klas szóstych.

§ 42.
1. Zasady prowadzenia przez zespół gospodarki finansowej i materiałowej określają odrębne przepisy.

§ 43.
1. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.

§ 44.
1. Wszelkie spory w zakresie interpretacji i stosowania Statutu rozstrzyga dyrektor zespołu.
2. Zmiany w Statucie szkoły mogą być wprowadzane na wniosek jednego z organów po zaakceptowaniu przez organy pozostałe.