Od 2002 roku w naszej szkole zatrudniony jest logopeda. W tym roku szkolnym pracuje dwóch logopedów: p. Dominika Karp w wymiarze 12 godzin oraz p. Ewa Goliat w wymiarze 8 godzin.
Potrzeby są ogromne, bo terapią objętych jest 94 dzieci w przedziale wiekowym od 5-ciu do 12-stu lat. Niektóre dzieci kontynuują terapię zaś pozostałe zostały wyłonione podczas badań przesiewowych przeprowadzonych we wrześniu tego roku. W związku z tak dużą liczbą dzieci w tym roku szkolnym pięciolatki pozostały w grupie rezerwowej. Oznacza to, że sukcesywnie będą dołączały do grupy objętej terapią, gdy tylko zostaną zwolnione miejsca (inne dziecko z sukcesem zakończy terapię lub zostanie skreślone z listy z powodu braku współpracy).

Plan pracy logopedów w roku szkolnym 2011/2012 wygląda następująco:

Poniedziałek

9:50 - 10:35 Ewa Goliat
11:50 - 13:30 Ewa Goliat

Wtorek

8:55 - 9:40 Ewa Goliat
9:50 - 14:25 Dominika Karp

Środa

8:55 - 9:40 Ewa Goliat
11:50 - 12:35 Ewa Goliat

Czwartek

8:00 - 10:35 Dominika Karp
11:50 - 13:30 Ewa Goliat

Piątek

8:55 - 13:30 Dominika Karp

Podczas zajęć obecni są rodzice (matka bądź ojciec), którzy aktywnie uczestniczą w terapii (nauka prowadzenia ćwiczeń języka, warg, buzi, ćwiczeń oddechowych). Zajęcia odbywają się raz w tygodniu dla każdego dziecka w wymiarze 20 minut. Niestety ze względu na dużą ilość pacjentów, dzieci dobrane są parami (ze względu na podobną wadę wymowy). Jeżeli dziecko nie będzie wykonywać zaleconych ćwiczeń i opuści więcej niż trzy zajęcia bez uzasadnionej przyczyny zostanie wykreślone z listy. Jego miejsce zastąpi dziecko z grupy pięcioletniej.

Terapia składa się z 3 etapów: 
Etap pierwszy - wstępna stymulacja logopedyczna.
Etap drugi - dostosowana indywidualnie do  każdego dziecka
Etap trzeci  - terapia reedukacyjna
 
I etap - Przeznaczony jest dla dzieci z rozległymi wadami i zaburzeniami mowy oraz dzieci, u których oprócz wad i zaburzeń mowy występują inne deficyty.
Etap ten pełni rolę przygotowawczą do właściwej terapii logopedycznej poprzez:

• stymulację procesów poznawczych, emocjonalno-motywacyjnych i wykonawczych

• pracę nad systemem leksykalnym

• pracę nad słuchem awerbalnym

• usprawnianie motoryki aparatu artykulacyjnego

• usprawnianie funkcji oddechowych , emisyjnych , fonacyjnych

• pracę nad świadomością fonologiczną

Każde zajęcia są zaplanowane i realizowane w określonym celu w/g wcześniej opracowanego dla każdego dziecka indywidualnego planu terapeutycznego.

II etap - Przeznaczony jest do pracy z dziećmi z wadami wymowy oraz dziećmi z rozległymi zaburzeniami, które przez wstępną stymulację logopedyczną zostały przygotowane do pracy nad systemem fonetycznym. W tym etapie pracy duży nacisk kładzie się na różnicowanie i doskonalenie słuchu fonemowego i fonologicznego oraz na wywołanie brakujących głosek. 
Stosownie do rozmiaru wady wymowy lub zaburzenia mowy dziecko musi być zapoznane z niektórymi lub wszystkimi głoskami naszego języka i ich artykulacyjnymi układami. Rzetelne przeprowadzenie indywidualnego planu terapeutycznego tego okresu przygotowuje dziecko do późniejszej pracy na wyrazach, grupach dwuwyrazowych, zdaniach, samodzielnej artykulacji kontrolowanej i niekontrolowanej i stwarza możliwości słuchowego różnicowania głosek oraz ich zapisu.

III etap - Przeznaczony jest do pracy reedukacyjnej w zakresie poprawy tempa i techniki czytania i pisania z zastosowaniem reguł ortograficznych.
Postępowanie logopedyczne uwzględnia całościowo rozwój dziecka i oddziaływanie na wszystkie funkcje, które łączą się z mową. Zasady postępowania logopedycznego zbliżone są do praw spontanicznego rozwoju mowy. Same zajęcia zawierają różnorodne i ciekawe dla dziecka formy uwzględniające czynniki: relaksacyjne, odprężające i mobilizujące dziecko do dalszych wysiłków. Wykorzystanie komputera podczas zajęć jest bardzo pomocne. Komputer jest przydatny w treningu czytania i pisania, usprawnianiu funkcji percepcyjno - motorycznych, sprawdzaniu poprawności zapisu, a także przy korygowaniu popełnianych błędów. Technika komputerowa jest tutaj wspaniałym narzędziem wspomagającym pracę logopedy.

Ewa Goliat oraz Dominika Karp

III OGÓLNOPOLSKI PLASTYCZNY KONKURS LOGOPEDYCZNY

12 PRZYKAZAŃ LOGOPEDYCZNYCH DLA RODZICÓW

KIEDY NALEŻY UDAĆ SIĘ Z DZIECKIEM DO LOGOPEDY?

ZESTAW ĆWICZEŃ LOGOPEDYCZNYCH DLA PRZEDSZKOLAKA, CZYLI GIMNASTYKA DLA BUZI I JĘZYKA